嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的階段。早期教育是指在寶寶生命的初始階段利用大腦半球急劇增長(zhǎng)分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘潛能使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)技術(shù)的提高，在出生前或出生時(shí)可能伴有腦損傷的高危兒存活率大大增加，而這些經(jīng)過搶救存活下來的高危兒在日后的生長(zhǎng)發(fā)育過程中遇到的早期教育問題，遠(yuǎn)比正常寶寶高得多。眼下早教機(jī)構(gòu)鋪天蓋地，針對(duì)高危兒的早期干預(yù)機(jī)構(gòu)卻寥若晨星。

市婦幼保健院兒保科開展的早教項(xiàng)目是依托兒�？茖＜覉F(tuán)隊(duì)及幼兒早教教師資源的基礎(chǔ)上，將科學(xué)、專業(yè)的保健知識(shí)與嬰幼兒各年齡階段智力發(fā)育相結(jié)合，設(shè)計(jì)新穎有趣的早教課程，展現(xiàn)最前沿的醫(yī)教結(jié)合的早期教育，通過感官刺激激發(fā)左右腦開發(fā)，使嬰兒享受早期教育帶來的益處，構(gòu)建超強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力。通過醫(yī)教相結(jié)合，了解孩子成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，根據(jù)0到3歲孩子的生理特點(diǎn)，對(duì)孩子的五大領(lǐng)域（大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)識(shí)、語言、社會(huì)交往及情感）做詳細(xì)的測(cè)評(píng)。根據(jù)孩子的測(cè)評(píng)報(bào)告給予個(gè)性化的早期教育、溫馨的親子活動(dòng)等豐富多彩的課程。課程結(jié)合嬰幼兒的語言、認(rèn)知能力、體能,音樂、行為甚至習(xí)慣等方面對(duì)孩子進(jìn)行大腦開發(fā)，有別于外面的早教中心，加入了帶有醫(yī)學(xué)背景的感統(tǒng)訓(xùn)練的元素，更專業(yè)地充分開發(fā)孩子的大腦的潛能�？苾�(nèi)親子活動(dòng)室、語言訓(xùn)練室的布局、色彩搭配均符合嬰幼兒需求。根據(jù)嬰幼兒不同時(shí)期的發(fā)展規(guī)律，所有玩具教具都從國(guó)外采購，無毒無害，綠色環(huán)保，充分考慮嬰幼兒的健康發(fā)育。

自從2005年以來，共有1000余名兒童來早教中心學(xué)習(xí)，促進(jìn)了兒童五大領(lǐng)域發(fā)展，全面開發(fā)了孩子的潛能；通過體驗(yàn)親子課程，促進(jìn)了親子關(guān)系，培養(yǎng)了寶寶的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子的良好性格。醫(yī)教結(jié)合的早期教育使健康孩子更聰明，使高危兒的智能、體格發(fā)育達(dá)到正常水平。深受廣大家長(zhǎng)朋友的好評(píng)和歡迎。